隨著數字化時代的不斷演進，虛擬仿真和數字孿生這兩個詞彙已逐漸融入我們的日常生活之中。面對這兩個熟悉而又略顯陌生的概念，你真的理解和區分清楚了嗎？

虛擬仿真和數字孿生都是对现实世界的刻画，虽然两者在技术上有所交叉，但它们在应用、目的和实现方式上存在一些明显的区别。今天，小欧以自家产品为例带你直观感受虛擬仿真和數字孿生的区别！

这款热处理工厂虛擬仿真軟件是北京欧倍尔开发的提供虚拟学习的培训工具，共包含六种不同的金属热处理工艺，并包含新手攻略、虚拟学习、实战演练三个模块，从设备认知、设备操作、工艺参数设置及考核多方面进行学习。除此之外软件内还添加了热处理工初级、中级、高级以及技师、高级技师思考题，可以有效考察用户对热处理知识的掌握程度。

虛擬仿真技术主要是基于现实的规律，通过计算机技术模拟真实系统或场景，建立一个虚拟的环境，使用户能够与这个虚拟的环境进行交互，是一个相对广泛的概念。它更侧重于提供一个可以交互的虚拟环境，让用户能够在其中进行模拟、实验和操作，以获取对现实世界的理解和体验。这种技术在教育、游戏、军事等领域有广泛应用，让用户能够在安全、受控的环境中学习和实践。

毫无疑问，这款仿真軟件是虛擬仿真技术的产物，但是大家认为这属于數字孿生吗？

數字孿生，英文名叫Digital Twin（数字双胞胎），顾名思义，是充分利用物理模型、传感器更新、运行历史等数据，集成多学科、多物理量、多尺度、多概率的仿真过程，在虚拟空间中完成映射，从而反映相对应的实体装备的全生命周期过程。

通俗来说，數字孿生是把真实世界的真实事物，可以是物体，也可以是某种过程，经过精确测量后，在虚拟空间创造出的可以反映真实情况的数码复制体，更侧重于对现实世界实体的实时数字化模拟和优化。數字孿生能满足仿真(以虚映实)、控制(以虚控实)、预测(以虚预实)、优化(以虚优实)等应用服务需求。

數字孿生体是会“动”的，本体的实时状态会复现到孪生体上。所以从这一点看，上述虛擬仿真軟件不算是严格意义上的數字孿生。那什么样的才算是數字孿生呢？继续往下看↓

北京欧倍尔研发的新质生产力教学中心，对校园及其建筑、环境、设施进行数字化建模，形成虚拟化的數字孿生校园，结合数据平台，在综合校情、资产管理、设备运维、校园安全、出入管控等方面建设數字孿生应用。

在新质生产力教学中心中，我们还利用數字孿生技术打造真实教师的數字孿生教师，并将其融入生产力实训教学中心，从而构建沉浸式的教育体验，打造更加丰富的3D教学知识资源，学生能通过沉浸式，交互式的课堂体验，学习抽象难懂的知识。这无疑也是數字孿生技术的一种生动呈现形式。

所以，虽然虛擬仿真和數字孿生都是打通虚拟世界和现实世界的关键桥梁，却各自具有独特的特点和用处。不过不可否认的一点是，只要利用得当，二者均可为产业赋能，成为助力生产、创新及行业发展的强大工具，成为降本增效的一大利器！

現在是不是對這兩個概念有了更爲清晰的認知？下課！